Du producteur au consommateur

Si on me demandait du tac-au-tac « Qu’est-ce qu’un•e chercheur•se? », je répondrais probablement que c’est un•e professionnel•le du savoir. Définition forcément insatisfaisante mais qui a l’avantage de recouvrir deux aspects qui à mon avis sont fondamentaux: la mise au jour et l’exposition. C’est un•e professionnel•le à la fois de la production de savoir et de sa transmission.

La production de savoir est au cœur de ce métier. C’est lorsque, armé de sa méthode et confronté à son terrain / ses sources / ses échantillons etc. / un•e chercheur•se accomplit un « acte de science », lequel aboutit à un surcroit de compréhension d’un phénomène social / historique / géologique / etc. Son travail ne s’arrête pas là toutefois. Il•elle partage ensuite le fruit de son travail de différentes façons: sous la forme d’un article ou d’un ouvrage pour ses paris, par des communications orales ou dans un cours pour les étudiant•e•s et doctorant•e•s. Ces différentes manières lui permettent de rendre le produit de la recherche profitable d’abord aux membres de son sous-champ disciplinaire. Ce n’est généralement que par l’intermédiaire d’autres canaux ou d’autres acteurs que cette connaissance est ensuite portée au reste de la société. Les chercheur•se•s qui s’adressent directement au « public profane » existent mais ils•elles sont peu nombreux•ses. Surtout, cette forme de transmission au-delà du monde universitaire ne semble pas être considérée comme une partie intégrante de la profession de chercheur•se.

Deux points de vue se confrontent ici.

On peut d’un côté considérer qu’ « à chacun son métier ». Ainsi, celui de chercheur•se se bornera aux activités que j’ai décrites plus haut. La transmission du savoir à un public large (plus large que celui des étudiant•e•s et des universitaires) relèverait alors d’une autre profession, que l’on appellera vulgarisation ou popularisation. Porter la connaissance à un public non-universitaire réclame en effet des savoirs-faire particuliers et un positionnement différent de celui de chercheur•se, ce qui justifierait sa prise en charge par une toute autre corporation. Les professionnels de la vulgarisation ont d’ailleurs généralement une formation scientifique mais ne se revendiquent pas comme chercheurs•ses, et ont une expérience directe des médias et de la communication.

D’un autre côté, on peut envisager que le métier de chercheur•se comporte également une part de valorisation/popularisation. Dans ce cas, chacun aurait une petite responsabilité dans la diffusion du fruit de ses propres travaux au-delà du cercle de ses pairs. Selon le goût et les moyens de chacun, sous la forme qui lui plait (conférences publiques, textes dans des magazines, chroniques radiophoniques, vidéos sur internet, etc.).

A titre personnel, je penche en faveur de cette seconde option. Sans pour autant nier l’existence d’une profession de vulgarisateurs/popularisateurs bien plus experts que moi quand il s’agit de parler de sciences à un public profane, je revendique ma part de responsabilité dans la diffusion de ce que je produis par ma recherche. Même si je suis sollicité par des médias pour éclairer des sujets qui relèvent de mon domaine d’expertise (donc des professionnels de la médiation à un public large) j’estime aussi devoir un peu contribuer à partager moi-même mon savoir.

Après avoir cherché quelques années le canal le plus adapté à mes compétences et à mon goût, j’ai opté pour la création d’un podcast. Il porte naturellement sur la télévision et se destine à un public indéfini. Chaque épisode sera dédié à un sujet différent qui permet de renseigner l’auditeur curieux sur l’histoire de ce média, tout en comprenant mieux certains aspects de ce qu’est la télévision aujourd’hui. C’est une manière pour moi de prolonger mon travail de recherche car j’entends l’articuler à ma pratique professionnelle. Je ne souhaite pas que les épisodes soient des résumés de manuels ou d’autres de mes lectures, mais qu’ils résultent  directement d’un travail personnel sur des sources. Les épisodes que j’ai écrit ont tous nécessité que je me replonge dans les archives. C’est ainsi que j’y propose aux auditeurs•trices des extraits sonores d’archives télévisuelle et que j’y lis des archives textuelles extraites spécialement pour le podcast (documents professionnels, presse, magazines télé…). Cela me parait important afin de faire comprendre l’importance centrale des sources dans le travail de l’historien•ne, en plus de permettre à chacun de se familiariser avec les tons, les voix, les ambiances. Et qui sait, peut-être que cela permettra aussi d’interpréter autrement que moi la source.

Avec ce podcast je tente de remplir un vide dans le champ audiovisuel et de satisfaire la curiosité de mes contemporains. Je m’applique un principe que je crois fécond: je fais le podcast que j’aimerais écouter moi-même. Pour autant je ne vise pas un public de niche, à savoir celui des spécialistes de ce sujet. Je me doute bien, à l’inverse, que ce que j’offre ne touchera pas un public de masse – je ne vise pas des millions d’écoutes de toute manière. Je n’ai de toute manière pas souhaité faire trop de concessions aux modes du moment et aux formats habituels (par exemple le ton de Youtube) car le produit fini ne m’aurait pas ressemblé. Malgré quoi je m’astreins à certaines contraintes pour atteindre un public plus large. Je m’efforce de faire court – un quart d’heure maximum –, de prendre un ton accessible, ni trop radiophonique ni trop professoral, et de rythmer l’écoute par des inserts sonores et des archives. J’entends proposer un petit programme plaisant et instructif qui pourrait s’écouter comme on écoute la radio, tout en offrant plusieurs niveaux de lecture selon l’intérêt de l’auditeur et son degré de familiarité avec le sujet. Bien sûr, après un épisode seulement je suis encore en rodage, et j’espère atteindre rapidement l’équilibre tant souhaité entre exigence et accessibilité.

Je prévois de réaliser dix épisodes à raison d’un par mois. De fait, je pourrais faire un point sur cette expérience d’un an et juger de la pertinence de ce format pour diffuser mon travail et m’adresser à un autre public que mes étudiant•e•s ou mes pairs. J’espère, avant tout, y prendre du plaisir, et intéresser quelques personnes à la riche histoire du « petit écran ».

Lettre à mes camarades récemment élu•e•s

Cher•e•s camarades,

Ca y est. Vous voilà élu•e•s.
Après l’avoir souhaité, peut-être même rêvé, certainement après avoir angoissé à la perspective de ne pas l’être. L’aspiration de la majorité des thésard•es va désormais être votre quotidien dès septembre prochain. Quel soulagement cela doit être, quelle satisfaction également. Ils•elles ont de la chance, vos futur•e•s collègues, vos futur•e•s étudiant•e•s.

Pour ma part, je rédige ces quelques lignes pas seulement pour vous féliciter mais aussi pour vous adresser ce message.

N’oubliez pas de prendre soin de vous. Vous avez pu voir au cours des années passées les exigences du métier qui est désormais le vôtre, la pression qu’il comporte, les frustrations qu’il génère, les angoisses qu’il peut faire naître. Gardez vos priorités intactes, ne cédez rien aux injonctions qui vont peser sur vous. Et ainsi vous pourrez pleinement aimer ce métier qui vous a fait rêver sans qu’il vous dévore.

N’oubliez pas d’où vous venez. Rappelez-vous que vous avez été doctorant•e•s puis docteur•e sans poste. Souvenez-vous de ces interrogations et de ces doutes quand votre avenir était encore incertain. Gardez en vous un peu de votre candeur et de votre idéalisme au moment de prendre vos fonctions. Ne laissez pas les titres qui vont accompagner vos nouvelles responsabilités (directeur•trice de telle structure, membre de tel comité…) vous éloigner de l’image que vous vous faisiez d’un•e maître•sse de conférence idéal•e. Soyez celui•celle que vous auriez aimé avoir pendant vos études.

N’oubliez pas nos combats. Vous avez lutté, vous avez manifesté, vous avez soutenu, ou simplement râlé (je le sais, j’étais là, un verre entre nous). Ne laissez pas le confort de votre situation de demain éteindre l’ardeur de vos envies d’hier. Ne laissez pas les contraintes du quotidien endormir la fureur de vos colères légitimes. Battez vous (chaque jour si possible) pour qu’advienne l’université et la société que vous avez souhaitées. Et quand il le faudra, stoppez tout, pour souffler, pour nous rassembler, pour mieux lutter.

Devant vos aînés, parlez, proposez, refusez, discutez, nuancez, mais ne vous taisez pas. N’oubliez pas ce que vous avez pensé (et dit, j’étais présent, encore une fois) des mandarins, et n’oubliez pas votre vœu de ne jamais en devenir un. Gardez à cœur les missions de service public de l’université et le rôle social du chercheur, et ne les sacrifiez pas pour vos ambitions personnelles.

Et puis ne nous oubliez pas nous, qui ne sommes pas encore à votre place. N’oubliez pas notre numéro de téléphone, pensez à nous pour vos projets de recherches et vos événements scientifiques, et payez nous des verres à l’occasion.

Ce que les titres d’émissions nous apprennent: l’exemple de Des racines et des ailes

En explorant la liste des émissions de Des racines et des ailes, programme qui fête cette année ses vingt années d’existence, j’ai constaté que beaucoup de ses titres se ressemblaient. Plus encore, qu’ils étaient construits sur quelques modèles répétitifs et assez pauvres en termes informationnels. Je m’en suis d’abord amusé, mais à mesure que je déroulais cette liste (à raison de deux émissions par mois, elle se révèle assez longue), mes observations se sont multipliées. Continuer la lecture de « Ce que les titres d’émissions nous apprennent: l’exemple de Des racines et des ailes »

« C’est ça que je veux qu’ils lisent »

Dans le précédent billet, j’ai exposé l’élément central du futur site internet TvPatMat: la notice de présentation d’une vidéo. Ce billet va expliquer comment la notice a évolué depuis sa première version au regard des interrogations qui ont émergé pendant les tests. Continuer la lecture de « « C’est ça que je veux qu’ils lisent » »

Comment présenter un document audiovisuel sous forme de notice?

Le site TvPatMat contiendra 100 extraits vidéo directement consultables. Chaque vidéo fera l’objet d’une notice explicative. C’est à leur rédaction que je me consacre depuis le début du mois de février. Une fois ce travail terminé, je ventilerai les extraits dans les différentes sections du sites, qui sont encore à l’état de plan. Je rédigerai ensuite les sections « textuelles » du site, à l’intérieur desquelles les vidéos prendront place. J’entends faire des vidéos plus qu’une illustration du texte mais un élément indispensable du site. En procédant dans cet ordre, j’espère une meilleure articulation des pages avec les vidéos. Continuer la lecture de « Comment présenter un document audiovisuel sous forme de notice? »

La sélection des programmes (2/2)

Lire la 1ère partie sur mes intentions préalables à la sélection.

Dans mon planning prévisionnel, la sélection des 100 extraits devant figurer dans le futur site TvPatMat devait être réalisée au cours des quatre premiers mois du projet. J’en ai fait ma priorité de novembre jusqu’au terme de l’année 2016. Où en suis-je donc au début de ce cinquième mois? Continuer la lecture de « La sélection des programmes (2/2) »

Ecrire l’histoire de la télévision

Cette présentation à caractère historiographique est une contribution personnelle destinée à éclaircir le champ pour des lecteurs intéressés. Ce billet n’est pas une synthèse de travaux sur l’historiographie que j’aurais condensés. Il n’est pas davantage une bibliographie pour l’étude de la télévision (que je pourrai ajouter dans un second temps).
Ce billet est donc le reflet de ma vision de ce champ, laquelle vision est certainement marquée par mon appartenance institutionnelle et mon parcours intellectuel (historien du culturel, chercheur au CHCSC, membre de la SPHM , collaborateur du Temps des médias). Continuer la lecture de « Ecrire l’histoire de la télévision »

Entretien avec Jean-Christophe Piot

J-Ch PiotJean-Christophe Piot est journaliste depuis 20 ans, titulaire d’un DEA d’histoire des religions romaines, et anime depuis 2013 un blog consacré à l’histoire. Il travaille avec francetvinfo, la revue Hemisphere, le magazine Swissquote et In Vivo.
Pour éclairer mes recherches, je l’ai interrogé sur sa pratique de la vulgarisation de l’histoire. Continuer la lecture de « Entretien avec Jean-Christophe Piot »

La sélection des programmes 1/2

Le futur site du projet TvPatMat doit comprendre un total de 100 vidéos, consistant en extraits d’émissions diffusées depuis 1950 à la télévision française. Mon corpus de thèse est évidemment mobilisé ici même s’il sera complété par les programmes des années 2000. L’avantage de ma situation (à savoir travailler dans le prolongement de ma thèse) me permet de directement sélectionner les extraits parmi les programmes d’un corpus que je connais déjà.
C’est de ce processus de sélection, déjà bien entamé, qu’il est question dans ce billet, et je souhaite faire part de mes interrogations. (Je passe pour le moment sous silence des contraintes qui pourraient contrarier ma sélection, dont je ferai état en temps voulu). Continuer la lecture de « La sélection des programmes 1/2 »

Penser l’architecture d’un site internet

Le projet TvPatMat doit aboutir l’an prochain à la mise en ligne d’un outil sur le patrimoine (voir la page dédiée pour une brève présentation). Je suis actuellement dans une étape de préparation des contenus et de leur organisation. Continuer la lecture de « Penser l’architecture d’un site internet »

Le projet de recherche TvPatMat

L’année 2016-2017 marque pour moi le début d’une nouvelle étape de mon parcours de jeune chercheur, et aussi de ce carnet. Je viens de prendre mes fonctions de chercheur post-doctoral et me consacrerai cette année à la réalisation d’un projet de recherche nommé TvPatMat. Dans le prolongement direct de ma thèse, je vais développer un outil de médiation qui utilisera les archives vidéo de la télévision pour raconter l’histoire de la notion de patrimoine et de sa perception par les Français. Destiné à vulgariser la connaissance scientifique sur le patrimoine, cet outil prendra la forme d’un site internet rassemblant des ressources autour de cette notion.

Toute cette année, ce carnet servira à rendre compte des étapes de réalisation du projet, toujours dans la perspective de rendre visible le travail de recherche, cher à de nombreux auteurs de carnets hypothèses. Aux mots clé #télévision et #patrimoine s’ajoute donc désormais celui de #vulgarisation.

Vous pouvez découvrir le document de présentation du projet, de ses partenaires et de ses membres, sur cette page.

« Le retour de la France moche »

En lisant le titre que le journaliste Luc Le Chatelier a donné à un billet de blog sur le site de Télérama, immédiatement ma thèse a ressurgi devant mes yeux. Le billet en question alerte des conséquences de la loi dite « Macron », accusée d’aller dans le sens du lobby publicitaire qui réclame un assouplissement des règles d’affichages. La loi doit en effet faciliter leur multiplication sur des territoires jusqu’à présent épargnés, notamment ruraux.

Le titre du billet est-il une référence à La France défigurée, le magazine de Michel Péricard et Louis Bériot qui fut la première émission de la télévision française consacrée à l’écologie ? Continuer la lecture de « « Le retour de la France moche » »

Travailler sur les représentations du patrimoine: le cas des programmes de télévision

Ce texte est tiré d’une communication donnée à Lausanne, au Centre SCH, le 20 novembre 2015. Continuer la lecture de « Travailler sur les représentations du patrimoine: le cas des programmes de télévision »

Quelques mots sur les Journées Européennes du Patrimoine 2015

Pour l’édition 2015 des Journées Européennes du Patrimoine, le ministère de la Culture a choisi pour thème « Le patrimoine du XXIème siècle, une histoire d’avenir ». Ce choix résolument original tranche singulièrement avec le thème de l’édition 2014 – « patrimoine culturel, patrimoine naturel » – qui recouvrait potentiellement l’ensemble du patrimoine. Le thème de cette année est beaucoup plus sélectif  puisqu’après des grands domaines, il s’agit de traiter d’une période, en outre très courte. Continuer la lecture de « Quelques mots sur les Journées Européennes du Patrimoine 2015 »